Clasificación de las plantas

          LABORATORIO ÓRGANOS REPRODUCTORES DE LAS   PLANTAS.

 Materiales:

• Flores.
• Libros de biología y botánica.
• Agujas de disección.
• Pinzas.
• Lupa.
• Cuchillo.

Objetivo General:

• Identificar las principales estructuras reproductivas de las plantas con flor.

Objetivo Específicos:

• Identificar las principales estructuras reproductivas de las plantas con flor.
• Reconocer las principales características de las flores.
• Identificar el mecanismo por el cual las plantas con flores se reproducen.

Marco Teórico para consultar:

• Reproducción de angiospermas: son plantas con flores que tiene los óvulos encerrados en un ovario.

• Androceo: Es el órgano masculino de la flor formado por los estambres constituidos por el filamento y la antera.

• Gineceo o pistilo:Es el órgano femenino de la flor en cuyo ovario se encuentra el óvulo gameto femenino.

• Polen:polvo fino y fecundante contenido de la antera de los estambres de las flores.

• Polinizacion: Es el proceso de transferencia del polen desde los estambres hasta el estigma donde germina y fecunda los óvulos de la flor.

Clasificación de las flores

Según las partes que presenten:

La flor que posee cáliz, corola, estambres y carpelos se llama completa. Si le falta alguno de ellos, se llama incompleta. En el caso de que falten cáliz y corola, la flor se llama desnuda.

Según la presencia de órganos sexuales

Flor hermafrodita es aquella que tiene órganos masculinos(estambres) y femeninos (carpelos). Si solo tiene estambres se llama unisexual masculina, y si tiene solamente carpelos se llama unisexual femenina. Son flores estériles aquellas que carecen de estambres y carpelos.

Según el tipo de corola:

Si los pétalos que forman la corla están la corola, están separados, la corola se llama dialapetala. Si los pétalos que forman la corola están unidos, la corola se llama gamopétala. 

Según el tipo de cáliz, las flores pueden ser:

• Asépalas: sin cáliz. 
• Dialisépalas: con sépalos libres.
• Gamosépalas:  Con sépalos unidos o soldados en una sola pieza.

Según el número de carpelos, las flores pueden ser:

• Unicarpelas: un solo ovario.
• Pluricarpelar: Varios carpelos que pueden estar unidos o separados.
  

Según la posición del gineceo, las flores tienen la siguiente clasificación: Superováricas o súperas: Ovarios sobre el punto de inserción de los pétalos. Esta es la condición normal.

Inferóvaricas o ínferas: Ovario bajo el punto de inserción de los pétalos. El ovario queda encerrado dentro de la parte que sostiene la flor.

Androceo

Corresponde al conjunto de estambres que forman la parte masculina de la flor y son los encargados de producir el polen, el estambre esta formado por anteras y filamentos

Gineceo

Corresponde a la parte femenina y esta formada por el conjunto de pistilos, esta formada  por el estigma, el estilo y el ovario; que es la parte en done se pega el polen, el estilo y el ovario es el fruto que se transforma en semillas.                    

                                                                      

Análisis de Resultados:

1. Explica cómo se realiza la reproducción de las plantas con flores

 RTA: Se reproducen, a través de la polinizacion, el cual consiste en el cambio del polen entre varias flores.

2. ¿Qué estructuras pudiste apreciar en las flores que observaste? ¿Cuáles son femeninas y masculinas?

RTA

3. ¿Todas las flores que observaste tienen estructuras reproductoras femeninas y masculinas? Si no es así ¿Cómo se realiza la reproducción en estas plantas?

RTA: En nuestras plantas, observamos flores, no solo con estructura femenina, si no también con estructuras masculina.

4.Explica con tus propias palabras como se lleva a cabo el proceso de polinización en las plantas con flores. Representa este proceso mediante un dibujo. 

RTA: La polinización , es el proceso, por el cual el polen pasa del aparato masculina, al femenino.

5. ¿En que consiste la fecundación doble que se da en las plantas con flores?

RTA: Es el proceso en el cual 2 núcleos espermáticos, fecundan 2 tipos de células distintas existentes en el ovario de la flor.

6. Las flores presentan diferentes colores y formas. explica cual es la importancia de esta variedad.

RTA:

7. Explica en que consiste el proceso de formación de un fruto.

RTA:
8. ¿Qué es la semilla?

RTA: 

CRECIMIENTO POBLACIONAL

                 LABORATORIO 1 SIMULACIÓN DE MODELOS DE CRECIMIENTO 
                                                   POBLACIONAL...


"Recuerde que el trabajo de laboratorio es muy importante para el proceso de aprendizaje de las ciencias por lo que se espera que su comportamiento durante las actividades propuestas sea ejemplar"

INTRODUCCIÓN:

El estudio de algunos eventos biológicos puede tardar muchos años.  Por esta razón algunos fenómenos se estudian  por medio de modelos que simulan lo que sucede en la realidad.  A  partir de la realización de este juego vas a realizar la simulación de la dinámica poblaciónal en la cual es muy importante recolectar y ordenar sistemáticamente la información y establecer conclusiones al respecto.

Recuerde que una población biológica puede definirse como un conjunto de individuos de la misma especie que ocupan un lugar determinado y que tienen en conjunto propiedades estadísticas tales como natalidad, mortalidad, velocidad de incremento, estructura por edades, etc., que son especificas de su nivel de organización. Las poblaciones biológicas deben concebirse como unidades  dinámicas, es decir,con cambios constantes en sus propiedades, que se reflejan en cambios en el tamaño. El tamaño de una población depende del equilibro entre las tasas de incremento (natalidad e inmigración) y las de decremento (mortalidad y emigración) (ver figura)

MATERIALES.

• 1 Cartulina blanca con 64 cuadriculas de 4* 4 cm. similar a un tablero de ajedrez (cuadros negros y blancos).
• 1 Marco de madera de perímetro interno igual al de la cartulina.
• 1 Vaso plástico. 
• 1/2  kilo de frijoles. 
• 1 Calculadora.
• 1 Hoja Milimetrada.
• Celular con cámara o cámara fotográfica. 

 HIPÓTESIS.

• Cada vez que la población aumentaba, ascendida  de a 9 individuos (frijoles).
• Cada vez que la población disminuya, descendía de a 3 individuos (frijoles).
• Para calcular la natalidad y mortalidad de una población (en este caso los frijoles) se deben contar, para natalidad el número de nacimientos (frijoles que caen en los cuadros de color azul claro) y para mortalidad se deben contar el número de muertes (frijoles que caen en los cuadros de color azul oscuro).
• El crecimiento de una población que tiene abundantes recursos y ningún depredador se llama Crecimiento Exponencial.

OBJETIVO

• Con base en un modelo demostrar el tipo de crecimiento exponencial para explicar el crecimiento de algunas poblaciones ecológicas.

PASOS O ACTIVIDADES.

1. FORMULA TU HIPÓTESIS:Antes de iniciar con el laboratorio piensa en las siguientes preguntas y, con base en ellas formula tus hipótesis:¿Cómo se pueden calcular los índices de natalidad y de mortalidad en una población?.¿Cómo es el crecimiento de una población que tiene abundantes recursos y no tiene ningún depredador?

• Para calcular la natalidad y la mortalidad de una población (en este caso los frijoles) se deben contar para natalidad el numero de nacimientos (frijoles que caen en los cuadros blancos) y para la mortalidad se deben contar el numero de muertes (frijoles que caen en el cuadro negro).

• El tipo de crecimiento de una población que tiene abundantes recursos (recursos ilimitados) y ningún depredador se le llama crecimiento exponencial.

2. VAMOS A SIMULAR EL CRECIMIENTO EXPONENCIAL:En este modelo el tablero de ajedrez representará el área sobre el cual se establecerá la población y las semillas a su vez a los individuos de la misma. Las zonas blancas serán consideradas áreas favorables para la reproducción mientras que las áreas oscuras constituyen zonas no favorables. Para simular el crecimiento debes hacer lo siguiente:

• Coloca el marco sobre la cartulina cuadriculada y ambos sobre la mesa de trabajo; Pon en el vaso 10 semillas de frijol y arrógalas sobre el centro de la cartulina desde una altura  aproximadamente de    25 cm. Ten en cuenta que las 10 semillas de frijol con las que inicias el trabajo corresponden a el tamaño de tu población inicial (N₀).

NORMAS PARA EL JUEGOS:

A. Cada individuo que caiga en cuadro negro,muere.

B. Cada individuo que caiga en un cuadro blanco sobrevive y se reproduce, para calcular el número de nacimientos debes multiplicar por dos (2) el numero de supervivientes ya que cada supervivientes dará origen a dos organismos nuevos.
C. Para calcular el tamaño de la siguiente generación debes tener en cuenta iniciar el próximo lanzamiento con el numero final de organismos obtenidos en la anterior generación, para ello le sumas al número de supervivientes el número de nacimientos con ellos obtienes el número de organismos inicial de la siguiente generación.  los resultados los debes registrar en la siguiente tabla.

TABLA DE DATO GRÁFICA:

IMÁGENES DE CRECIMIENTO POBLACIONAL DE LOS FRIJOLES...

                 IMÁGENES DEL LABORATORIO SOBRE 

                                          FRIJOLES...

TABLERO QUE UTILIZAMOS PARA HACER EL CRECIMIENTO POBLACIONAL...

GENERACIÓN 1.

GENERACIÓN 2.

GENERACIÓN 3.

            

GENERACIÓN 4.

GENERACIÓN 5.

GENERACIÓN 6.

GENERACIÓN 7.

ANÁLISIS DE RESULTADOS.

1.Elabora una curva de crecimiento poblacional g donde evidencies el incremento de la población a lo largo de tiempo para ello debes utilizar las poblaciones iniciales en cada generación, teniendo en cuenta que cada generación corresponde a un (1) año de tiempo.

CURVA DE CRECIMIENTO POBLACIONAL.

2.Observa la gráfica construida y responde ¿Que tipo de crecimiento representa la curva resultante de la actividad? ¿Cuáles son las características de este tipo de crecimiento?

• ES CRECIMIENTO EXPONENCIAL.

• Que la población iba aumentando a medida de los años pero hubo un momento que la población disminuyo pero después aumento y tenia menos peligro de depredacion y recursos  ilimitados.

    3.Explica si en la naturaleza existen poblaciones ecológicas que representan este crecimiento, y bajo qué circunstancias ocurre.

• Si existe una población ecológica y son los roedores como los ratones ellos aumentan mucho por el paso del año porque una rata puede tener hasta 8 crías por día y ellos tiene  depredadores pero como crecen muy rápido sigue aumentando y tiene recursos ilimitados por eso se mantiene en crecimiento exponencial. 

4.Realiza una gráfica donde compares la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad para cada año. 

GRÁFICA DE (N) NATALIDAD Y (M) MORTALIDAD.

5.Saca una conclusión de lo observado en la gráfica en relación con la mortalidad y la natalidad.

• Que el numero de nacimientos iba aumentando muy rápido por el paso del año.

6.Explica si la hipótesis que formulaste al principio se aceptan o se rechazan justifica tu respuesta. 

• Si es verdadera mi hipótesis porque fui donde un profesor de biología y me  dijo que estaba bien y la hipótesis era verdadera porque estamos estudiando esto y aprendemos a hacer las cosas bien.

7.Escribe 3 conclusiones de lo aprendido con la elaboración de este laboratorio.

• Aprendí que la población de frijoles aumenta muy rápido.
• También que la depredacion aumenta mucho pero como crecen mucho se mantienen en crecimiento exponencial.
• Aprendí que una población puede aumentar mucho por el paso del año.

conclusiones del laboratorio.

• Esta actividad estuvo muy divertidad por que aprendimos que una población aumenta mucho por el paso del año.
• que los frijoles se reproducen muy rápido por el paso del año.
•  que una sobrepoblacíon  puede acabar con todo el ecosistema donde habitan .